综合汉语4是来华留学学历生各专业的学位必修课。教育与文化是一个联合体，二者相辅相承。留学生汉语教师除了传授语言知识，还肩负着传播中国文化的使命。国际教育学院杨艳庆老师发挥汉语课堂的教育主渠道作用，以课堂教学为抓手对学生进行浸润式中国文化教学，培养学生的国际化视野。同时结合时事热点，讲好中国人民的“抗疫”故事，帮助留学生树立正确观念，更好地认识中国。
1.构建联通五大洲的“云端课堂”，狠抓教学，保证学生不掉队
鉴于留学生身处世界各地，存在时区差异，不能同时在线授课，为了保证与我们没有时差或时差较小的学生在线授课，并且兼顾时差较大的学生跟得上线上授课的学习进度，《综合汉语4》以班级微信群为载体发布通知、布置作业、反馈学生情况、答疑，以梧桐中文、唐风汉语为依托，结合视频录播的教学模式，满足学生反复观看学习的需求。
大连工业大学国际教育云平台
杨艳庆老师每节课前都要对上次课的重点内容进行复习，检查学生的掌握情况。针对因隔离观察、滞留他国等原因不能按时上课的学生，她用心为他们单独辅导；为了克服时差难题，杨老师老师牺牲了大量的休息时间与学生沟通，不让一个学生掉队。以2018IET-2班为例，一共19名学生，来自10个不同的国家，最大时差8小时左右。于是杨老师根据时区把学生们分成3组，18点、20点、22点分别与学生们线上交流、答疑，并进行一对一辅导。
杨艳庆老师与同学们保持密切沟通
2.教书育人两手抓，语言文化相结合，培养留学生国际化视野
杨老师注重提炼留学生思想教育的中国文化元素，在汉语教学过程中潜移默化传播中国文化。讲到“一方面……另一方面……”这个语言点，就用它造句子，告诉学生中国一方面是一个发展中的国家，另一方面也是一个负责任的大国。现在中国一方面齐心协力控制国内疫情，另一方面想方设法帮助别的国家。向他们捐赠口罩、防护服等医疗物资，派遣医疗队，分享疫情防控经验等等。在别人最困难的时候帮助他，这叫“雪中送炭”，在共同经历了艰难困苦后我们才知道谁是真心朋友，这就是“患难见真情”！我们在学习和生活中也要常常帮助别人，多做“雪中送炭”的事情。学生们也纷纷发表自己的想法，讲述了本国和中国的故事。
留学生传递战役正能量
面对一些留学生对因疫情封校所产生的不理解和焦虑情绪，杨艳庆老师及时帮助同学们缓解压力。让同学们说出心里话，再结合中国国情，耐心地为学生们分析原因，说明道理，求同存异，做好疏导工作。交流中，杨老师充分把握对外表达的方式方法，她保持自信谦和的态度，着眼于国际融通，强调分享互鉴，加强师生间的共同认识和情感体验，绝大多数学生都表示理解和接受。
为了丰富教学内容，杨艳庆老师精选《中国概况》等视频教学素材作为课内教学的补充，构建“课内+课外”的中国文化教学体系。作为综合汉语4实践部分的汉语角、汉语视频大赛等活动也获得了同学们的高度好评。这些文化活动以提高留学生言语技能、增强文化理解力、弘扬中国文化为目标，中外学生欢聚一“群”，在思想文化的碰撞中更好地加深理解，提高跨文化交际能力。
在杨艳庆老师的用心准备和同学们的积极配合下，《综合汉语4》构建起了完整“课内课外相结合，语言文化两手抓”的课程体系，有力地保证了线上教学质量，同时培养了留学生“和而不同”的国际化视野。
案例作者：杨艳庆，国际教育学院讲师，本学期主讲《综合汉语4》、《中国文化概况》等课程。